Gençliğin Atatürkçü Düşünce Doğrultusunda Yetiştirilmesi

Günümüzde toplumlar, çeşitli unsurları istismar edilmek suretiyle parçalanmak istenmektedir Coğrafi konumu itibariyle dünyanın en önemli stratejik bölgelerinden biri olan TÜRKİYE bu özelliği nedeniyle yüzyıllardır çeşitli güçlerin gizli veya açık saldırılarına hedef olmuştur Bu faaliyetler hala devam etmekte olup: iç ve dış düşmanlarla güzel ülkemiz parçalanmak istenmektedir

Bu nedenle tüm bu yıkıcı faaliyetlere karşı devletimizin ve milletimizin temeli olan Atatürk İlke ve İnkılapları geleceğimizin teminatı olan çocuk ve gençlere çok iyi anlatılmalı, benimsetilmelidir Çünkü, milletimizin geleceği ve mutluluğu ancak Atatürk’ün gösterdiği yolla mümkündür

Bu gerçek, bilinerek veya kasıtlı olarak göz ardı edildiğinde veya çarpıtıldığında milletimizin başına neler geleceğini çok yakın tarihimizdeki olaylar göstermiştir O günleri yeniden yaşamak istemiyorsak, gençliğimizi Atatürkçü Düşünce doğrultusunda yetiştirmemiz gerekir

Gençlik çağı, kişinin çocukluk ile olgunluk arasında hayat tarzına şekil veren bir geçiş dönemi olduğuna göre; bu dönemde genç sosyalleşmenin ve kendini kabul ettirmenin yollarını arayıp bulmakla uğraşır Bu çağda, kişilik kazanma ve rehberlik kurumları gelişmişse gencin tahripkar tutum ve davranışları artabilir Halbuki bu dönemde kültür değerlerini tahrip etmeden yetiştirebileceğimiz gençliğin dinamizmi toplumun gelişmesinde büyük bir rol oynar Özellikle ülkemiz gibi geçiş döneminde bulunan ve hızlı sosyal değişmelere sahne olan ülkelerde gençliğin sağlıklı olmayan şekillerde yetiştirilmesi, yabancı ideolojilerin onların irade ve yeteneklerine etkisi ile tahrip ve teröre yönelik sosyal ve ekonomik kalkınmada dondurucu ve sabote edici bir nitelik kazanmalarını sağlar Gençliğin bu tür davranışlarında iç ve dış odaklarca topluma karşı kullanılmaları mümkün olacaktır

Bu nedenle, gençliğimizi Atatürkçü Düşünce doğrultusunda yetiştirmeye ilköğretim çağından başlamamız gerekir

Özellikle izcilik faaliyetleri içinde, çocuk başka etkenlerin etkisinde kalmayacağından örnek olarak aldığı liderden gördükleri ile bu yola sağlıklı olarak kanalize edilecektir

Bu konudaki ilk uyarıcı talimatın, daha Milli Mücadeleden önce “Yurt savunması bakımından bu derece ehemmiyeti olan izcilik, ferdi ve Milli Eğitim bakımından da o nispette önemlidir” diyen Atatürk’ten geldiğini görüyoruz

Atatürk, gençlikten vatan ve millet sevgisi ile birlikte, Türkiye’yi gelişmiş medeniyetler seviyesine çıkarabilmek için yoğun bir çalışma temposu beklemektedir Bu konuda “Gençler, siz almakta olduğumuz terbiye ve İrfan ile insanlık ve medeniyetin, vatan muhabbetinin, fikir hürriyetinin en kıymetli timsali olacaksınız” der

Gençliği milletleri yaşatacak sürekli kılacak ve milli kültürü daha sonraki nesillere aktaracak bir kuvvet olarak gören Atatürk geleceğin kuşaklarına demokratik bir ruh aşılayabilmek düşüncesi ile 23 Nisanı Türk Çocuklarına, gençlere duyduğu güveni gösterebilmek için de onlara CUMHURİYET’ i emanet etmiştir Onlara gereken önemi veren ve Samsun’a çıktığı gün olan “19 Mayıs’ı bayram olarak armağan eden de Atatürk değil midir?”

Atatürk’ün şu sözleri gençliğin nasıl yetiştirilmesi gerektiği konusunda bugün dahi bizlere ışık tutmaktadır “Yetişecek çocuklarımıza ve gençlerimize görecekleri tahsilin hudutları ne olursa olsun; en evvel Türkiye’nin istikbaline, kendi benliğine, milli geleneklerine düşman olan unsurlarla mücadele etmek lüzumu öğretilmelidir Bu unsurlarla mücehhez olmayan fertlere hayat ve istikbal yoktur”

Bu fikir içinde olan Atatürk’ün, Milli Mücadelenin en bunalımlı günlerinde; 15 Temmuzda “Milli Eğitim Kongresi” için topladığı öğretmen ve idarecileri “Milli Eğitim Programı yapmaya davet edişi dikkat çekicidir Bu programın ana hatlarını bizzat devrim hürafalarından, doğudan ve batıdan gelen tüm etkilerden tamamen uzak milli geçmiş ve tarihimizle uyumlu bir kültür kastediyorum Çünkü, davamızın tamamen inkişafı ancak böyle bir programla temin edilebilir” demiştir

“Dünyada her şey için, medeniyet için, başarı için en hakiki mürşit ilimdir” derken Atatürk, gençliğin ilim, akıl ve mantığı rehber olarak almasını, modern fikirli olarak yetişmesini istemektedir

Bu nedenle çağdaş bilime, teknolojiye değer verme Atatürkçü düşünme sisteminin temel özelliklerinden biridir

Görüldüğü gibi Atatürk, maddi kalkınmaya paralel olarak yürütülecek bir kültürel gelişmeyi istemektedir O, Türk Gençliğinin sadece ilim ve tekniğe yönelmesini yeterli bulmamış, ilim, teknik ve gelişmeleri yürütecek vatansever, öz değerlerine bağlı bir gençliğin yetiştirilmesini şart koşmuştur

Onun bahsettiği ve özlediği gençlik, ayrı ayrı idealler peşinde koşan, bölünmüş ve parçalanmış bir gençlik değil; aksine Türk Milletinin ortak ideallerini temsil edecek, yarınki toplumun temellerini sağlamlaştıracak bir gençliktir