Hiperaktivite Ve Dikkat Eksikliği Sebepleri Nelerdir

Hiperaktivite ve Dikkat Eksikliği Sebepleri Nelerdir

Çoğunlukla elleri ayakları kıpır kıpırdır ve oturduğu yerde kıpırdanıp durur

Hiperaktivite ve Dikkat Eksikliği - Hiperaktivite ve Dikkat Eksikliği Nedenleri Neler

Çoğu zaman hareket halindedir ve bir motor tarafından sürülüyormuşçasına koşuşturur durur, yükseklere tırmanır

Oturması istendiğinde, oturduğu yerde bir müddet kalmakta güçlük çeker

Dikkati konu dışı uyaranlarla çabuk dağılır

Zihinsel çabayı gerektiren ders dinleme, ders çalışma, okuma ve yazma görevlerinden kaçar

Ödevlerde ve sınavlarda dikkatsizce hatalar yapar

Sabırsızdır, sırasını beklemekte güçlük geçer Kendisiyle konuşulduğunda sanki dinlemiyormuş izlemini verir

Sakin ve gürültüsüz biçimde oynamakta zorluk çeker

Verilen yönerge ve ödevleri yapmakta zorlanır, bu işi tamamlamadan diğerine geçer

Çok konuşur, sık sık başkalarının sözünü keser ve lafa girer

Çabuk unutur, sık eşya kaybeder

Çoğu zaman sonuçlarını düşünmeden tehlikeli işlere girer

Son 25-30 yıldır Çocuk Psikiyatrisi kliniklerinde dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı popülaritesini korumaktadır

Tarihsel süreç içinde minimal beyin disfonksiyonu, hiperkinezi, hiperkinetik sendromu ve hiperaktiviteli dikkat eksikliği sendromu gibi farklı isimlerler ele alınmış, son sınıflama sisteminde ise dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olarak tanımlanmıştır DEHB tanımı ile yukarıda sayılan tanımlar arasında belirgin farklılıkların olduğu bir gerçektir Günümüzde DEHB alt tipleri tarif edilerek tanısal yaklaşım sınırları genişletilmiştir

DEHB çocuklu çağının en önemli psikiyatrik sorunlarının başında gelir Aileyi, okulu ve toplumu ilgilendiren yönleriyle ve geniş anlamıyla bir eğitim ve öğretim sorunudur Sorunun erken teşhisinde tedaviden elde edilen sonuçların yüz güldürücü olması hiperaktivitenin sağlık ve eğitim alanında çalışanlar tarafından mutlak bilinmesi gerekli konular arasında yer alması gerçeğini göstermektedir

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, aşırı hareketlilik, dikkat eksikliği ve impulsivite olarak sınıflandırılabilen üç temel belirti küme

Aşırı Hareket(Hiperaktivite)

Aslında her çocuğun hareketli olması beklenir Çocuk koşar, düşer ve gürültü çıkararak oynar Bunların hepsi doğal karşılanabilir Ancak DEHB’da ise çocuğun hareketliği aşırıdır ve yaşıtlarıyla kıyaslandığında farklılık hemen anlaşılır Genellikle bu çocuklar bir motor tarafından sürülüyormuş gibi sürekli hareket halindedirler Bitmek tükenmek bilmeyen bir enerjileri vardır Yükseklere tırmanır, koltuk tepelerinde gezer, ev içinde koşuşturur ve dur sözünden anlamazlar Sakin bir şeklide oynamayı beceremez, bir süre sakin bir şekilde oturamazlar Oturmaları gereken durumlarda ise elleri ayakları kıpır kıpırdır Çok konuşur, iki kişi konuşurken sık sık lafa girerler Masanın başında oturamaz, dolayısıyla derslerini uygun mekanlarda çalışamazlar

Dikkat Eksikliği

Çocukta dikkat kusuru özellikle eğitim hayatının başlamasıyla belirgin hale gelir Okul öncesi dönemde de her şeyden çabuk sıkılan ve bıkan bu çocuklar, oyuncaklardan dahi sıkılıp kısa bir süre sonra onları parçalamayı tercih ederler Okulun başlamasıyla birlikte öğrenmeye karşı ilgisizdirler Ödev yapmayı sevmez, anne/baba ve öğretmenin zoruyla ödev yaparlar Ödevleri yapmakta hayli zorlanırlar Masanın başına oturamaz, otursalar dahi çeşitli bahaneler uydurarak (tuvalete gitme, su içme gibi) sık sık masa başından kalkarlar Anne /babayı ders çalışırken sürekli yanlarında isterler Üzerine aldıkları bir işi sürekli bitirmekte zorlanır, bir işi bitirmeden hemen diğerine geçerler Kendileriyle konuşulduğunda sanki konuşanı dinlemiyormuş görüntüsü verirler Bir komutu birkaç defa söyledikten sonra yerine getirirler

Sınıfta dersi takip etmedikleri gözlenir Dışarıdan gelen uyarılarla hemen dikkatleri dağılır Ders dışı işlerle fazlaca ilgilenir, elindeki kalem, defter ve oyuncak gibi malzemeyle uğraşır, dersi takip edemezler Derste sıkılmaları nedeniyle sınıfın dikkatini ve huzurunu bozacak davranışlar sergileyebilirler (derste konuşma, arkadaşlarına laf atma ve garip asker çıkarma gibi)

Okuma ve yazma kaliteleri yaşıtlarından kötü, defter düzeni ve yazıları bozuk olabilir Okurken sık hata yapabilir ve cümlenin sonunda kelime uydurmalarına rastlanabilir Unutkandırlar Sınıfta sık eşya kaybetme yanında, iyi öğrendiklerini düşündüğünüz bir bilgiyi de çabuk unutabilirler Kendilerine uygun bir çalışma düzeni ve sistemi geliştiremezler Okuma ve yazmayı genellikle sevmezler Ders kitabı okumanın yanında hikaye ve roman türü kitapları okumaya karşı da isteksizdirler

Yaşanan tüm bu öğrenme zorluklarına sınavlarda dikkatsizce yapılan hatalar eklenir Sabırsızlıkları nedeniyle soruları hızlıca okuma, tam okumama ve yanlış okumalara sık rastlanır Bu nedenle çok iyi bildikleri bir soruyu dahi yanlış cevaplayabilirler Test sınavlarında çeldiricilere kolaylıkla kanarlar Özellikle ilkokula başladığı yıllarda sınav kağıdını öncelikle vermeyi marifet sayarlar Sonunda bilgileri ve bildiklerinden daha azı oranında not alırlar

Dikkat eksikliği okul öncesi dönemde pek fark edilmeyebilir Ancak bu çocukların bir kısmı ders dışı işlerde de çabuk sıkılma belirtileri gösterirler Zeka düzeyi iyi olan ve ek olarak özel öğrenme güçlüğü olmayan çocuklar ilkokulun 3ve 4sınıflarına kadar derslerde sorun yaşamayabilirler Çalışmadıkları ve dersi iyi takip etmedikleri halde notları kötü olmayabilir Derslerin ağırlaşmasıyla birlikte başarıda ciddi düşüşler yaşanmaya başlanır

Ev içinde günlük yapmaları gereken işler konusunda sorumluluk almak istemezler Genellikle dağınıktırlar ve kurallardan hoşlanmazlar