2 Yaş
 

MOTOR GELİŞİMİ



*


Ayağının tümünü kullanarak sağlam adımlarla güvenlik içinde koşar,kolaylıkla durup yeniden koşmaya başlayabilir,

*


Alçak bir basamaktan aşağı atlayabilir,

*


Dengesini yitirmeden çömelebilir ve ellerini kullanmadan yeniden ayağa kalkabilir,

*


Mobilyaların üzerine çıkıp yeniden aşağıya inebilir,

*


Parmaklığa veya duvara tutunarak merdivenlerden çıkabilir ve aşağı inebilir,

*


Büyük bir topa tekmeyle vurmaya çalıştığında topun üstüne yürür,

*


Üç tekerlekli bisiklete oturur ama pedalları kullanamaz,

*


Çocuk bahçesinde bulunan bazı kolay aletlere tırmanabilir,

*


Büyük oyuncakları kolaylıkla itip çekebilir, ama önüne bir engel çıktığında oyuncağı yönlendirmede güçlük çeker,

*


Aldığı nesneleri yerine koyabilir,

*


Küçük şekerlerin paketlerini büyük bir beceriyle açabilir,

*


Tahta küplerle altılı ve sekizli kuleler yapar,

*


Kalemi başparmağı ve ilk iki parmağını kullanarak ucuna yakın bir yerden tutar,

*


Kendiliğinden hem dairesel hem de ileri geri karamalar yapar,

*


Sayfaları tek tek çevirebilir,


ALGISAL GELİŞİMİ



*


Resimli kitaplara bakmaktan çok hoşlanır,

*


Fotoğraflarda tanıdığı yetişkinleri ayırt edebilir,

*


3m uzaklıktaki çok küçük oyuncakları görür ve isimlendirebilir,

*


İki ya da daha çok sözcüğü bir araya getirerek basit cümleler oluşturabilir,

*


Sürekli olarak nesnelerin ve insanların isimlerini sorar,

*


Oyun oynarken kendi kendine konuşur ama konuşmalarının çoğu hala başkalarınca anlaşılmaz,

*


Çocuk şiirlerine ve şarkılarına eşlik eder,

*


İstenildiğinde saçını, elini, burnunu, gözünü, ağzını, ayaklarını doğru olarak gösterir,

*


Basit yönergeleri yerine getirebilir,

*


Her iki gözü ayrı ayrı kapatıldığında iğne, sicim gibi nesneleri eline alabilir,

*


Resimli kitaplardaki çok ince ayrıntılara dikkat edebilir,

*


Artık fotoğrafta kendini tanımaya başlamıştır,

*


İsmini tümüyle bilir,

*


Heyecanlandığında herhangi bir şeye büyük bir istek duyduğunda kekeleme görülebilir,

*


Basit birkaç çocuk şarkısı söyleyebilir,


DİL GELİŞİMİ



*


Bildiği 50 veya daha fazla sözcüğü kullanır ve pek çoğunu anlar,

*


İsim ve nesnelere ait hızla oluşan bir sözcük hazinesi oluşmaktadır,

*


Düşünce süreçleri gelişmektedir, ama hala sistematiklik kazanamamıştır,

*


Durmaksızın konuşurlar,

*


Kurduğu cümlelerin yapısı çocuksu özellikler taşır,

*


Sorduğu sorulara kısa ve basit yanıtlar beklemektedir,

*


2,5 yaşa doğru kullandığı sözcük sayısı 200 ya da daha fazla olabilir,

*


Ben, beni/bana, ve sen zamirlerini doğru olarak kullanabilir,


SOSYAL GELİŞİMİ



*


Üstüne dökmeden kaşıkla yemek yiyebilir,

*


Güçlük çekmeden bardağı eline alır, içer ve yeniden yerine koyabilir,

*


Şapkasını ve ayakkabısını giyebilir,

*


Tuvalet gereksinimini uygun zamanda dile getirip haber verebilir,

*


Evin içinde annesinin peşinde dolaşır ve eve ilişkin etkinlikleri oyunları aracılığıyla taklit eder,

*


Aşırı duygulanma, yorgunluk ya da korku durumunda anne /babaya sıkıca sarılır,

*


İsteklerinin anında yerine getirilmesini ister,

*


Sahip olduğu şeyleri korur,

*


2,5 yaşına doğru çatal kullanmaya başlayabilir,

*


Son derece canlı ve etkindir, yerinde duramaz, sürekli olarak hareket eder,engellendiğinde karşı çıkar,

*


Çevredeki olası tehlikelere karşı duyarlı değildir,

*


Engellendiğinde öfke nöbetleri geçirebilir,

*


Rol ağırlıklı dramatik oyunlar oynar,


BİLİŞSEL GELİŞİMİ



*


Nesneleri tam olarak sembolize etmeye başlamıştır,

*


Bir sembolle bu sembolün temsil ettiği nesne arasındaki ilişkiyi anlamaya başlamıştır,

*


Bu yaştaki çocuğa göre hareket eden her şey canlıdır (animizim)