6 Yaş Grubu Çocukların Psikolojik Özellikleri / 6 Yaş Grubu Çocukların Psikolojik Öze

Bu yaşlarda çocuklar oyun çağının birçok özelliklerini gösterir, 6 yaş zihni ve duygusal gelişmeleri bakımından okula devam edebilecek kadar olgun olunan bir yaştır

Zihni Gelişimi
• Bu çağda çocuğun zihin gücü ve belleği bir hayli gelişir Çocukta somut düşünce tarzı hakimdir
• Duyguları ile düşünür Gözlemler ve deneyler sonucu bir takım hükümler verebilir
• Çocuk çevresini toptan algılar Soyut ve mantıklı düşünemezler Toplu öğretim en uygun öğretme sistemidir
• His ve heyecanlarının etkisinde kalarak yargılara varır Olayları objektif olarak eleştiremez
• Sık sık kendini över Bu dönemin sonunda kendi kusurlarını görmeye başlar Ve eleştirir
• Zaman ayarlayamaz îlersi için plan yapamaz
• Sayılan kavramaya başlar Basit toplama, çıkarma hesaplan yapar

Dil Gelişimi
• Dil çok zenginleşir Çocuk çok fazla kelime öğrenir
• “Toptan görüş” hakimdir, Bunun için okuyacağı harflerden başlamak yerine, çocuk için anlamlı olan cümlelerden başlamak daha uygundur
• Sessiz okuması, sesli okumasına nazaran daha hızlıdır
• Bu çağın sonuna doğru yabancı dil öğrenmeye hazır hale gelir

İlgiler
• Temsil oyunlarına ilgi, hayvanlarla ilgili temsiller, şarkılı temsillere ilgi devam eder
• Kızlar; büyükler gibi giyinmeye, evcilik oynamaya
Erkekler; Şoförlük, Pilotluk, Askerlik gibi oyunlar oynamaya yönelirler
• Böceklere ve diğer hayvanlara ilgi görülür

Moral Gelişimi
• îyilik ve kötülük kavramları, ana-babanın beğendiği ve beğenmediği davranışları ile ilgili olarak değişir
• Davranışlarının büyükler tarafından beğenilmesine önem verirler, Kusurlu görünmek onları endişelendirir
• “Başkalarına zarar vermek kötüdür” gibi genel değer yargılarına varabilirler Bu dönemde çocuklara hangi davranışların iyi veya kötü olduğunu tanıtmak faydalıdır

Duygusal Gelişim
• En önemli duygusal ihtiyaçları sevilmek, beğenilmek, değer verilmektir Anne, baba, öğretmen tarafından ne kadar ilgi ve sevgi görürlerse, ruh sağlıkları o kadar yerinde olur
• îlgi merkezi olma isteği kuvvetlidir
• Başarılı olma ihtiyacı kuvvetlidir Gerçek başarılar elde edemezlerse hayali başarılarla övündükleri görülür
• Bu dönemde korku, öfke, kıskançlık, neşe, sevgi gibi duygular bir çocuğun gününü birbiri ardına doldurabilir Duygusal halleri çabuk değ4ir
Arkadaşlarla ilişkiler
• Bu yaşta grup halinde oyun oynayabilirler
• Arkadaşlık kısa sürelidir
• Genellikle yakın arkadaşlarının kendi cinslerinden seçerler
• Fakir-zengin ayrılığı gözetmezler Fakat başka sınıf, okul ve çocuklara karşı cephe alırlar
• Giyim, Konuşma, zevk bakımından çocuk, arkadaşlarını taklit eder Rekabete girer Sosyal yönden prestij kazanmak amacıyla güç gösterilerine girerler Eşya ve aileleriyle övündükleri görülür

Aile ilişkileri
• Aile büyüklerine karşı tavır takınır, yaramazlık eder
• Çoğu zaman kişiliğini gösterme, bağımsız olabilme çabasıyla inatçılık, dik başlılık, itaatsızlık olabilir
• Büyüklerinin her şeyi daha iyi bildikleri ve yaptıklarını düşünürler Ebeveynlerini kendine örnek seçer
• Okulda günün önemli bir kısmını geçirmesine rağmen ana-baba sevgi ve ilgisine ihtiyacı çok kuvvetlidir
Öğretmen ile ilgili bölüm,
• Çocuk öğretmenine büyük ilgi ve hayranlık duyar Kendini beğendirmek için elinden geleni yapar
• Çok görülen şikayet olayı, çok kere öğretmenin ilgisini çekmek için yapılır
• Tenkitler çocuklarda çok büyük etki yapar Alay ve şakalarda alınır

Kazandırılması geren davranışlar:
1- Eşyalarını temiz ve düzenli kullanma,
2- Yatağını düzeltme,
3- Kıyafetlerinin kendisinin giymesi ve çıkarttıklarını katlayıp yerine koyması,
4- Sabah temizliğine dikkat etmesi, dişlerini fırçalaması,
5- Oyuncaklarını toplaması,
6- Kardeşleriyle iyi ilişkiler içinde olması,
7- Büyüklerine karşı saygılı olması,
8- Annesine yapabileceği ev işlerinde yardımcı olması,
9- Verilen ödevi zamanında yapması,
10 -Eve gelen misafîr çocuklarına iyi davranması,
11- Oyuncaklarını paylaşması,
12- Vaktinde yatma ve uyuma,
13 - Tuvalet temizliğine dikkat etme,
14 - Problemlerini rahatlıkla söylemesi,
15 - Okula uyum sağlama,
16 - Evini, okulunu, yakın çevresini tanıma,
17 - Temel insan ilişkilerinde nasıl davranacağını bilme,
18 - Toplumsal değerlere karşı olumlu bir tutum geliştirme,
19 - Sağlık kuruluşlarını bilme,
20 - Trafîk kurallarını bilme,
21 - Toplu yaşama kurallarını bilme,
22 - Doğayı sevme,
23 - Boş zamanlarını iyi değerlendirme,
24 - Zaman kavramını bilme,
25 - Okuma ve dinlenme becerisi kazanma,
26 - Türkçe’yi doğru kullanma,
27 - Okuma alışkanlığı kazanma,
28 - Günlük hayatta kullanılan toplama ve çıkarma yapma,
29 - Zihinden hesaplar yapma,
30- Seviyeye uygun problem çözme,
31- Varlıklar arasındaki ilişkiyi kavrama,
32- Sesini doğru kullanma,
33- Duygu ve düşüncelerini resimle ifade etme,
34- Artık malzemeleri kullanarak resim yapma,
35- Günlük işlerim yürütecek kuvvet, Çeviklik ve dayanıklılık kazanma,
36- Sağlıklı büyüme ve gelişme ile ilgili kuralları öğrenme,
37- Oyunları kuralarına göre oynama,

Okuma Alışkanlığı kazandırma:
1Evde kitapların varlığı, çocukların okumaya hazırlanmalarını garantilemektedir
2- Ana-babalar çocuklarına kitaplar okuyarak, Okumanın değerini iyi bir canlı örnek olarak çocuklarını okumaya yönlendirebilir
3- Çocuğa yönelik resimli kitapları çocuğun ulaşabileceği yerde bulundurulmalı, çocuğun kitapla oynamasına ve sayfaları karıştırmasına izin verilmelidir Resimler üzerinde konuşmalar, tartışmalar yapılmalıdır
4- Çocuğa basit hikayeler okunmalıdır Hikayeler üzerinde konuşulmalıdır
5- Okunan hikaye ile çocuğun yaşadığı olaylar arsında ilişkiler kurulmalıdır
6- Kitaptaki yazıları göstermek, sembollerin bir anlamının olduğunu anlatmak çocukta öğrenme isteğini arttırır

Ailenin dağılması ve çocuk:
Çocuğun sağlıklı aile ilişkilerinden uzak kalması duygusal gelişimini etkilediği gibi, bedensel ve zihinsel gelişimini de olumsuz etki de bulunur
1- Dikkatini bir konuya toplaması güç olur
2- Diğer insanlarla başarılı ilişkiler kuramaz
3- îçe dönük ve bencil bir kişi olur
4- Kekemelik, alt ıslatma, sınıf içinde uyumsuzluk görülür
5- Yaramazlık, aşın hareketlilik ya da gerçek olmayan bedensel şikayetler görülür
6- Huysuzluk, saldırganlık ve hırçınlık görülür

Anne veya Babası ölen çocuk:
- Çocuğun mutsuzluğu açıkça görülür
- Çocukta ölüm korkusu meydana gelebilir
- Terk edilmiş olma duygusu hisseder Buna bağlı olarak yalnızlık, boşluk duygulan oluşur
- Gizli suçluluk duyguları vardır Gece korkusuna kabuslara neden olur
- Aşırı ağlama, mutsuz görünme, taşkınlık görülür

Tek çocuk:
- Tek çocuğun giyim ve eğitimi, beslenmesi daha kolaydır
- Oyun arkadaşlarının azlığı önemli bir engeldir Oyundan zevk alamaz Yetişkinlerle konuşmayı yeğler Oyun ona zamanla gereksiz gelir
- Kardeş, çocuğu sosyal yaşama hazırlar Yetişkinlerle iletişim kurması çocuğun kendini yaşıtlarından farklı görmesine sebep olur
- Ana-Babasının yardımına hemen hazır olması, çocuğun güçsüzlüğünü arttırır Güvensizlik duygusu artar
- Tek çocukla çok fazla ilgilenilir, şımartılır
- Sabırsızlık ve hükmetme tek çocuğu sembolize eder

Büyük çocuk
1- Anne ilk çocuğuna daha fazla özen göstermiştir, Deneyim eksikliği vardır Aşırı hoşgörü ve kızgınlık arasında gidip gelen davranış değişikliklerine sebep olur
2- Tek çocuk birden büyük çocuk olur Sorumluluklar üstlenir
3- Önceden sahip olduğu ayrıcalığı sürdürmek ister Bu durum kendini imtiyazlı görmesine kardeşlerinin faaliyetlerine katılmasına sebep olur