Çocuğun Kişiliğinin Aynası...

Çocuk oyunları yaşa ve cinsiyete bağlı olarak çeşitlilik gösterebilir Bununla birlikte çocuklar karma oyunlar oynamaktan da hoşlanırlar Yaş itibarıyla sürekli olarak ya hep kendinden büyüklerle veya hep kendinden küçüklerle oynama temayülü gösteren yaşıtlarıyla uyumlu bir şekilde oynayamayan çocuklar da vardır Burada ilk akla gelen etmen zekâ seviyesidir Yani çocuğun yaşıtlarından üstün veya düşük zekâ seviyesine sahip olduğu kanaatine varılır Doğruluk payı olmakla birlikte en az zekâ kadar kayda değer bir faktör de çocuğun sosyal olgunluk düzeyidir Erken yaşlardan itibaren yaşıtlarıyla birlikte olma ve oynama fırsatını bulamamış çocuklar veya oynarken sürekli büyüklerin müdahalesine maruz kalmış çocuklar yaşıtlarıyla sağlıklı iletişim kurmada kendini ortaya koymada ve paylaşmada zorlanırlar
Şöyle örneklere rastlamak mümkün: Annesi çalıştığı için torununa bakmakta olan anneanne çocukla ilgilenmede zorlandığı veya sıkıldığı zamanlarda konu-komşudan çocuğa arkadaş çağırır Genellikle gelir düzeyi düşük seviyeden tercih edilen bu “ısmarlama” arkadaşa küçük bir hediye de verilir oyunları da denetlenir Bu çocuk oynamak durumunda kaldığı bu çocuğun kapris ve şımarıklıklarına göz yummak zorunda kalır
Oysa gerçek bir oyun ortamında çocuklar bu gibi istenmeyen tavırlar karşısında birbirlerine oldukça tahammülsüzdürler Sık sık tartışırlar küsüşürler veya kavga ederler Büyükleri tarafından kural konulmayan fazla hoşgörüyle büyütülmüş sülalenin tek vârisi beş kız kardeşten sonra doğmuş erkek çocuk gibi ünvanları olan çocuklar bu açıdan şansızdırlar Şişirilmiş benlikler bir dediği iki edilmeyen bu çocuklar yaşıtlarıyla oynamakta oldukça zorlanırlar Bunun aksi de olabilir; ailesi ve sosyal çevresi tarafından özgüveni desteklenmemiş çocuklar da yaşıtlarının oyunlarına katılmada oldukça çekingen davranabilirler
Çocukların oyun süreçleri gözlemlenerek onların ihtiyaçları sorunları özlemleri korkuları istekleri kişilik özellikleri vs hakkında tanımlamalar yapmak mümkündür Çocuğun ileriki yaşamını önemli derecede etkileyecek özel eğitim ve klinik destek almasını gerektirecek bir takım doğuştan gelen kişilik farklılıkları ve davranış bozuklukları çocuğun oyun ortamındaki tepkileri gözlemlenerek teşhis edilebilir Hiperaktif ve atak çocuklar buna örnek gösterilebilir

Alıntı