Gazali-İslam Düşünürü

Gazali-İslam Düşünürü



Gazali (büyük bir İslam düşünürüdür10581111) 1058'de, İran'da Tus kentinde doğdu Küçük yaşta babası ölünce kardeşiyle birlikte bir medreseye sığındı Uzun süre bu medresede öğrenim gördü Sonra bilgisini artırmak amacıyla Nişabur'a gitti Burada parlak bir öğrenci olarak sivrildi 1085'te Büyük Selçuklu veziri Nizamülmülk'ün çağrısı üzerine gittiği Bağdat'ta da kendini gösterdi

Nizamülmülk 1091'de Gazali'yi Bağdat' ta kendisinin kurdurduğu Nizamiye Medresesi'ne müderris (öğretmen) olarak atadı Burada verdiği derslerle büyük ün kazanan Gazali 1095'te görevinden ayrılarak 10 yıl kadar Şam, Kudüs, Mekke ve Tunus'ta içine kapalı bir yaşam sürdü 1106'da Nizamülmülk'ün oğlu vezir Fahrülmülk'ün çağrısı üzerine Nişabur'daki Nizamiye Medresesi'nde yeniden ders vermeye başladı 1110'da bu görevinden ayrılarak Tus'a döndü; bir yıl sonra da burada öldü


Gazali İslam dünyasında farklı düşüncelerin yoğun biçimde tartışıldığı bir dönemde yaşadı Bu yüzden o da yaşamı boyunca çeşitli düşüncelerin etkisinde kaldı, bazılarına da sert eleştiriler yöneltti Gazali gençlik yıllarında, inanç ilkelerini akıl yoluyla açıklamaya çalışan bir İslam bilimi olan kelamla uğraştı, ama sonraları inanca ulaşmak için akıl yolunu izlemenin inkâra götürebileceği düşüncesiyle kelamdan vazgeçti Felsefeye de, duyuların insanı yanıltabileceği, aklın felsefe sorularına cevap ararken birçok çelişkiye düştüğü, bundan dolayı da gerçeği bulamayacağı düşüncesiyle karşı çıktı

En sağlam yolun tasawuf olduğunu öne sürdü, bilginin en doğru biçimde sezgiyle elde edilebileceğini, akılla kavranamayan gerçeklerin tasawuf yoluyla bilinebileceğini savundu Gazali tasawufu Sünni düşünce çerçevesinde yeniden temellendirmeye çalıştı Ünlü yapıtı İhyau Ulumi'dDm'de ("Dinsel Bilimlerin Canlandırılması") tasawufu birçok bölümü bulunan dinsel bir bilim olarak sistemleştirmiştir Gazali'nin görüşleri sonraki yüzyıllarda da etkili oldu, İslam dünyasındaki kelam ve felsefe tartışmaları onun düşünceleri karşısında giderek canlılığını yitirdi

__________________