Türkçe Öğretiminde Aktif Öğrenme Uygulamaları

**Prof. Dr. Sinsi** · 10-21-2012

Türkçe Öğretiminde Aktif Öğrenme Uygulamaları

Bu çalışmada, öğrencilerin dinleme becerileri aktif öğrenme teknikleriyle hazırlanmış ders içeriğiyle geliştirilmeye çalışılmıştır

Çalışmanın istatistikî verileri, aktif öğrenme teknikleriyle yapılan dinleme eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığını ortaya koymaktadır

Aktif öğrenme teknikleriyle yapılan dinleme eğitimi uygulamaları, öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları üzerinde olumlu etkiler meydana getirmektedir

Aktif öğrenme teknikleriyle yapılan grup etkinlikleri sınıf içi etkileşimi pekiştirmektedir

Aktif öğrenme uygulamalarında çeşitli materyallerin kullanılması, anlamayı ve kavramayı kolaylaştırmaktadır

Öte yandan bu uygulamalara oyun ve eğlence havasının hâkim olması öğrencilerin öğrenmeye olan ilgilerini artırmaktadır

Dinleme etkinlikleri tekdüze ve sıkıcı olmaktan uzaklaşmaktadır

Bu çalışmada örneklem olarak ilköğretim altıncı sınıf öğrencileri seçilmesine karşın 2005 Türkçe Öğretim Programı'nda 6,7 ve 8

sınıfların amaç ve kazanımlarının aynı olduğu göz önünde bulundurulursa, önerilen aktif öğrenme uygulamaları bütün sınıflar düzeyinde uygulanabilir

Kitabın Türkçe öğretmenleri ve fakültelerin Türkçe öğretmenliği bölümü öğrencileri için faydalı olacağını düşünmekteyiz

10-21-2012	#1
Prof. Dr. Sinsi	Türkçe Öğretiminde Aktif Öğrenme Uygulamaları Türkçe Öğretiminde Aktif Öğrenme Uygulamaları Bu çalışmada, öğrencilerin dinleme becerileri aktif öğrenme teknikleriyle hazırlanmış ders içeriğiyle geliştirilmeye çalışılmıştır Çalışmanın istatistikî verileri, aktif öğrenme teknikleriyle yapılan dinleme eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığını ortaya koymaktadır Aktif öğrenme teknikleriyle yapılan dinleme eğitimi uygulamaları, öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları üzerinde olumlu etkiler meydana getirmektedir Aktif öğrenme teknikleriyle yapılan grup etkinlikleri sınıf içi etkileşimi pekiştirmektedir Aktif öğrenme uygulamalarında çeşitli materyallerin kullanılması, anlamayı ve kavramayı kolaylaştırmaktadır Öte yandan bu uygulamalara oyun ve eğlence havasının hâkim olması öğrencilerin öğrenmeye olan ilgilerini artırmaktadır Dinleme etkinlikleri tekdüze ve sıkıcı olmaktan uzaklaşmaktadır Bu çalışmada örneklem olarak ilköğretim altıncı sınıf öğrencileri seçilmesine karşın 2005 Türkçe Öğretim Programı'nda 6,7 ve 8 sınıfların amaç ve kazanımlarının aynı olduğu göz önünde bulundurulursa, önerilen aktif öğrenme uygulamaları bütün sınıflar düzeyinde uygulanabilir Kitabın Türkçe öğretmenleri ve fakültelerin Türkçe öğretmenliği bölümü öğrencileri için faydalı olacağını düşünmekteyiz