09-06-2012
|
#3
|
|
Prof. Dr. Sinsi
|
Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır?
Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocukların Genel Özellikleri:
Motor Gelişimleri:
1 Beden gelişimleri çok geri kalmış ya da duraklamış olabilir
2 2Kol bacak kasları gelişmiştir, bazı çocuklar vücut hareketlerini (yürüme, koşma, merdiven çıkma vb) normal yaşıtları ile aynı zamanda, bazıları ise yaşıtlarından biraz daha gecikmeli olarak yapabilirler
3 Yürüyüş, sıçrama, atlama hareketlerini yapmada kolaylık görülür Belirli uzaklığa topu fırlatma ve yakalama gibi el ve kol kaslarının kontrolüne yarayan düzenli denemeleri çoğu kez başarabilirler
4 Devamlı ve daha fazla dikkat harcayarak kalem fırça ve tebeşir kullanma becerisi kazanırlar El becerilerine karşı ilgi artar Makasla kağıt kesmekten, çekiç ve testere gibi aletlerle iş yapmaktan hoşlanırlar, ama yaptıkları genellikle kabaca işlerdir
5 Bir kısmı bakmadan yazabilecek hale gelebilir Okumayı tam olarak öğrenebilenlerin sayısı ise daha da azdır
6 Fiziksel gelişimleri (boy-kilo) ise yaşıtlarının gelişimi ile bir tutarlılık gösterir
7 Normal yaşıtlarına göre daha sık hasta olurlar Kendilerini korumayı normal çocuklar gibi bilemezler
8 Zihinsel engele ek olarak görme ve işitme gibi bedensel özürler olabilir
9 Basit hareketlerde yaşıtlarından gerilik, karmaşık hareketlerde belirli gerilik yanında yürüme, oturma, durma ve benzeri hareketlerde zayıflık görülür
Zihinsel Gelişimleri:
1 Akademik kavramları geç ve güç öğrenirler Fazla sabır ve tekrar gerektirir En çok sıkıntı çektikleri konular matematiksel işlemlerdir Bu çalışmalara karşı ilgileri çok geç ve sınırlı olarak gelişir
2 Dikkat süreleri kısa ve dağınıktır Devamlı izleme, teşvik ve değişiklik isterler Bir ders konusu ne kadar ilgi çekici olsa da etkinliklere kısa süre katılırlar
3 İlgileri kısa sürelidir: yakın şeylere ilgi duyarlar ve uzak gelecek ile ilgilenmezler
4 Ders, birbirini izleyen ilginç etkinlikler dizisi olmadıkça ilgilerini çekmez Çok ilginç buldukları çalışmalardan dahi kısa bir süre sonra bıkarlar
5 Somut şeyleri daha kolay ve iyi kavrarlar Kavramların somutlaştırılması anlamayı kolaylaştırır
6 Zaman kavramı çok geç ve güç gelişir
7 Kendilerinden küçükler ile ilişki kurmayı ve oynamayı severler
8 Konuşmaya geç başlarlar Konuşma gelişimleri zihinsel engelin derecesi ile orantılıdır
9 Genelleme yapamazlar
10 Kazandıkları bilgileri transfer etmekte çok güçlük çekerler
11 Bir etkinliği bir işi tümüyle öğrenmek için basit bölümlere ayrılmasını isterler
12 Parçadan bütüne doğru öğrenirler Öğrenme hızları yavaştır
13 Bu çocuklara her detay ayrı ayrı açıklanır ve istenilen şey somut olarak gösterilirse, zihin karışıklığına meydan vermeden öğretmek kolay olur
14 Gördükleri ve duydukları şeyleri çabuk unuturlar; bellekleri zayıftır Bu çocuklar, verilen bilgi ve uyarıları kısa zamanda unuturlar Uyaranların kalıcı olması fazla tekrarı gerektirir
15 Yakın gelecekteki konulara ilgi duyarlar Uzak gelecekle ilgilenmezler
16 Algıları, kavramları ve tepkileri basittir
Dil Gelişimleri:
1Konuşmaya geç başlarlar
2 Konuşmalarında ses bozuklukları vardır (artikülasyon)
3 Kelime hazineleri zayıftır
4 Alıcı ve ifade edici dil gelişimleri zayıftır
5 Konuşmaları akıcı değildir
6 Okuduklarını anlatmakta güçlük çekerler
|
|
|
|