Duyum Ve Algılar
 

Algı süreçleri nin sağlıklı bir şekilde işlemesi için, duyu organları nın uyarılmas ı ve zihinsel kalıpları n bellekte yer alması gerekmekt edir.

Çevresel uyaranlar ve öğrenme algı mekanizma larını etkilediğ inden, uyaranlar dan yoksun olan kimselerd e zihinsel aktivite bozukluğu görülebil mektedir. Yapılan araştırma lara göre, denizcile rde bu tür rahatsızl ıklar sık görülmekt edir. Bunun sebebi, denizcini n, gününün büyük bir kısmını pek fazla uyaranın bulunmadı ğı bir alanda geçirmesi dir.
Algı, duyu verilerin i örgütleyi p yorumlaya rak, çevremizd eki nesne ve olaylara anlam verme sürecidir . Algi ile duyum karşılıkl ı etkileşim halinde olsa da, birbirind en farklıdır . Duyu, çevreden gelen etki ile uyarının gerçekleş mesi sonucu ortaya çıkan nörofizyo lojik durumdur. Duyum sürecinde, organları n yapısı, çevresel faktörler dikkate alınır. Duygusal süreçlerl e algı süreçleri ilişkilid ir.

Çevremizd e gördüğümü z kişiler, izlediğim iz olaylar, karşılaşt ığımız durumlarl a ilgili çeşitli çıkarsama lar yapar ve anlamlar yükleriz. Bu, yaşadığım ız sosyal çevreyle iletişim kurabilme k için gereklidi r. Aksi takdirde boşluğa düşebilir iz. Sözgelimi, bir pastanede çay içmek istediğin izde, size çay getirilec eğini bilirsini z ve buna güvenirsi niz. Dolayısıy la anlam verme yeteneğim izle, çevreyi kontrol edebilir sağlıklı ilişkiler kurabilir iz.

ETKİ ALANLARI
-Tecrübe;

-Bilgi;

-Akıl yürütme;

Tecrübe, bireyin, yaşam boyunca deneyimle diği yaşantı sonucu edinilen bilgilerd ir. Yaşantımı zda sağladığı mız olaylarda n işe yarar bir şeyler çıkarabil iyorsak bilgi tecrübeye dönüşür. Akıl yürütme ise, genelden özele, özelden genele giden bir zihinsel çalışma yöntemidi r.

Yaşadığım ız olayları nasıl anlamland ırdığımız , olayların duygu ve düşünce dünyamızı nasıl etkilediğ i kişiliğim izin dolayısıy la davranışl arımızın ölçütüdür . Daha doğrusu, düşüncele rimiz duyguları mızı, duyguları mız davranışl arımızı etkiler. Mesela arkadaşın ız o sabah size selam vermedi, önce onun bu davranışı na bir anl